桃李尚荣

作品以执教于城乡不同类型学校的基层青年教师成长经历为主线，以城乡经济文化发展对教育建设的推动为背景，插入几代教育工作者的回忆，大跨度呈现教育改革发展四十余年取得的巨大成就，反映基层教育工作者贯彻落实党的教育方针，坚守立德树人、为国育才，努力办好人民满意的教育的初心和使命。 作品中，偏远地区农村失学孤儿尚青竹于乡村、城市教育发展的进程中，先后得到教育部门与优秀教育工作者的关心、指导与带动，逐步破除就学就业障碍，在农村、城镇、都市的执教经历中历练成坚韧性格，与迷途知返的同学吴向、自学成才的恋人荣立涵、返乡致力于农村教育的周晓小与郑秀萍等青年教师共同投身教苑的桃李繁荣事业，并发挥文学特长，开创爱国主义教育品牌课程，试点城乡互通分享式教学。 作品大量运用漫溢话语、变异话语，采用陌生化、象征等创作手法，具有很强的文学表现力，如：以中华人民共和国刚成立时种入校园的大板栗树象征党和政府培养的老一辈教育骨干；以青竹，象征新时代青年骨干教师；桃李尚荣象征教育的欣欣向荣。此外，作品也很注重刻画人物性格的发展。

整篇文章贯穿了我国教育改革的艰难历程，展望了教育的未来，应试教育向素质教育的转变是国人的期望！

好看，写出那年代教育环境的真实感了！

这书好，看着朴实，可感情描写相当细腻！农村孩子和农村老师的形象很感人！是那个年代的样子，不虚不做作！

主人公尚青竹，奋斗的历程感人而有代表性，作家文笔很好语言富有新意。

真实的感觉，真实的生活，真实的感情，以情感动人，例如李小燕老师，那个时代，为国为民做出巨大牺牲与奉献的民办教育，用心用情教育着一代孩子,主人公奋斗的历程深受其爱的感召，为国哺育了一代人，微薄的工资，精神感人，

作者描述的很有时代感，与现实很贴切。

题材主题厚重，文采斐然，语言新异。

第二层写的自然又漂亮，反应教育改革进程相当真实，重点是讲全面推进素质教育吧?还添加了推动中师教育缓解农村师资不足吧?是第一层次集合资源改善农村教育的一个自然推进！这个过程是教育改革真实的过程，应该了解！

难得的好作品，主题意义深，语言文笔好。