我只是一个支教老师

为人师者难道就只教有潜力的天才？从这就看出了我们的教育是真的有了很大的问题，从小到大有几个人的父母跟老师会对孩子说过考不上大学没关系的，赚不大钱也没关系的只求你平平安安，健健康康的。有些孩子从一开始就没那个天分，每次考不好能安慰孩子的有几个通常都是说你不努力是不是玩游戏太入迷了什么的。我们失败的时候最想要是安慰不是亲人或者身边的人一直说你是个废物，你怎么不努力不求上进。明明人生的道路很多为什么大家都去追赶那条属于别人的道路呢，平庸平凡的生活也是一辈子鞋子合不合脚只有自己知道。人生过得好不好你自己知道，这里并不是说不让人努力上进。

这本书爽点有，但槽点同样很多。 第一，主角设定是支教老师，但做事却太过功利。 不是说主角就错了，而是支教老师一直给大众一种，不怕苦不怕累，一心想让山里的孩子走出大山，有一个和城里孩子一样光明的未来，可以说是舍己为人的形象，这也是为什么，我们一提起乡村支教老师，就肃然起敬的原因。 但是，主角只教天才，教学的功利性，和支教老师的大众形象，产生了分岐和冲突。 我想这也是为什么，很多读者在评论中留言吐槽的原因之一。 第二，天赋是与生俱来，铭刻在基因中不可改变的，还是会随着环境，教育，与人交往，等因素而改变？ 前者带着一种血统论的调，后者是一种对命运的抗争。 这也是读者争论的焦点，同样也是本书绕不开的基调。 先天血统论和后天拼搏论，之间的差别，读过书的都知道，我就不多说了。 大的槽点就这两条。 大家看书都会有代入感，自己是天才还是普通人，被社会毒打过的人，自己心里应该是有数的，这代入感实在尴尬，同样多少有些不舒服。 注:（写现代和其他比如玄幻之类的不同，如果真能修仙，谁会认为自己比别人差？每个人都很自信，但定的现实不同，现实生活无时无刻的提醒着你，你不行，你就是个普通人，不是什么天才，没有幻想。） 我知道，有暴躁老哥会说“看个网文，怎么那么多屁话，爽不就得了。” 我只能说，不好意思，书看多了，就会忍不住在小说设定的框架中，细思其合理性。 同时在小说的字里行间，这也是读者和作者在想像力和思维间的沟通。 我没法只顾着爽，而不去尝试着思考，和理解作者写小说的思路。 小说的基调，可以随作者设定，但逻辑必须环相扣。比如说诡秘之主就是典型。 最后希望作者越写越好。

可以因材施教，但前提是有教无类。 如果主角是某个重点高中的老师我觉得掐尖没有任何毛病，但评价支教不应该是教出了几个清北，而是让多少孩子走出了大山，也许普通孩子只能读到高中，好点的考个一般的大学，但他们也有了更光明的未来。 就算没有走出大山让孩子了解更多也是好事，也是有意义的。 如果这个系统的目的是为了只是培养更多的天才，那在山区支教完全没有任何意义，直接重点高中每年几万人让你来掐尖。

支教老师，是指到贫困地区去支援教育的人，让贫困地区摆脱文盲。 这也就是为什么我们会敬佩他（她）们，特别是女教师的原因了。 谁不想在城里过好的生活，但是他们有的为了家乡，有的为了了理想甘愿于支援。 甚至有的只是当初一腔热血的爱情，为了镀金等功利原因，但是我们不能否定他（她）们，甚至欢迎他（她）们。 我爸以前念书的时候，还要帮老师家种地呢。 言归正传，那么我能来说说主角吧。 主角只是为了教育天才吗？ 那主角去支教的意义何在？ 孔圣人曰：有教无类，因材施教。 支教的目的是为了，让下一代摆脱贫困。一个天才的人，即使他是文盲，那么他的头脑也给一般人灵活。 主角只教天才，不教其他的学生，这样只会令富都更富，贫者更贫，这样是国家支教的目的吗？ 天生我材必有用。 我能想到博爱的支教老师是，一个庸材的学生，他的各项数据都不突出，甚至是笨，最高峰的都不合格，但是老师们能教给他们一技之长。 我能想到伟大的支教老师是，一视同仁的老师，天才应培养，但是其他的学生，也会教他们为人处世。 我能想到可爱的支教老师是，当他（她）们，期满调离时，乡亲们夹道相送。 也许他们不是最好的老师，但是他们是最伟大的人。 而不是主角这样天才满天下，当他们毕业成就辉煌时，主角这样所谓的名师，高朋满座，往来无白丁！ 而和被主角挑剩下的，一个学校的学生，则在工地、在田里在风雨中奔波劳作。 他们在休息的隙间，谈论谁谁谁教了多么牛逼的学生，谁谁谁曾和我是校友… 也许，他们会说，要是谁谁谁当初要是教了我们，会怎样？ 如果主角知道他们说的话，心里肯定以及一定会说：呵呵！渣渣！

培养的再厉害跟主角有几毛钱关系，人家要上中学、高中、大学的跟主角没关系，再说主角这么厉害了还去做支教🤭

教师和支教是有着本质的区别，教师是一份工作，支教支教支援贫困地区的教育，差生和坏孩子还会得到更多的关心，我舅舅的亲身经历，甚至学费都是帮忙垫的，所以支教它是除了工作更是一种责任，一种奉献，我爷爷那辈和父母那辈就给我们说过，来做支教的都是有决心和毅力，还有坚持，因为环境和待遇问题很多人是没有那个决心的，意味着放弃了上升空间，而来做支教的很多时候就是一辈子咯，所以我爸妈那代人到现在很都尊敬那些做支教的老人，而现在的教师想都不要想

看了大家很多评论，我大概懂了，为啥那么多人戾气那么重，因为支教老师是一个很神圣的职业，支教是不为自己想让落后的地方富起来所以所自发的一种行为，他们到那去是为了落后的地方人人都能吃饱穿暖，全村富起来的高尚理想，但是猪脚只注重天才不注重普通人让很多人很反感，普通人是很多没学习的天赋，但可以有很多别的呀，养猪致富，养鱼致富，就看有没有人能引导出来，靠山吃山，靠水吃水么，你猪角发觉这些了么？光偏向天才，学习成绩，支教是为了学习成绩去的么？是为了落后地区没人发现天才么？是为了让他们自己独立起来自己发家致富去的。

主角这种不适合做支教。首先天才天南地北，二，你不可能打一枪换个阵地打游击的教学，一个地方一两年。你这辈子也就50个学生不得了了，没看头，撤退

这个系统不适合支教，适合主角他爹是个高级私立教育集团董事，猪脚是招生办主任加精英社团指导老师。

支教的本质是普及性教育，这系统的本质是精英教育，这本身就是冲突的，不说你功利不功利，就这本质上的差别就不应该写支教，但凡你写个其他地方的普通老师也比这强。