困蛹

推荐一下：这本文真的很好看，太太的文笔非常好，专栏的两本书《南潮》和《江都少年》也都特别好看！强烈分享给姐妹们！

老师为什么不写写番外，好意难平啊555能不能写一个周蝉还活着的位面

阿苏聿大大四年过去了给我们写点番外吧

我很认同李见珩在124章说的“人们对精神病三个字闻风丧胆，可其实精神病患者才是害怕人的那一个”有精神病＝不正常的公式已经刻进每个人的骨子里，包括精神病患者。精神病患者在现实中遭到歧视和排挤的事情不在少数，打个比方吧，人们在现实中听到人格分裂第一反应是害怕，因为很多影视剧作品和刻板印象给人格分裂打上了“疯子”的标签，这就导致了现实中的人格分裂患者（不论好坏）会被异样的眼光看。（即使现在对于大部分精神病很多人都接受良好，但是也不可避免有人会对精神病患者有鄙夷的眼光，就拿抑郁和焦虑最严重的高中和初中来说，当一个人突然抑郁／焦虑，会存在有一些人说ta是装的不是真的其实就是矫情 ，即使这种现象普遍存在于家长和儿女中，但是也不乏学生和学生之间也会出现此类言论，再加上初高中生（没有扫射所有初高中生不准和我跳脚，跳脚默认戳你痛脚了）中总有一些好事之人，这就会导致ta会在学校中被异样的眼光盯着，或者被那些言论攻击，亦或是二者皆有） 说回文章 我在看的时候其实会觉得这篇文并不是小说，而是一个人的回忆录，文中会出现“那是的他还没想到…”这样子的句子，如果换成其他文可能会有种很奇怪的割裂感（就像是感觉这句话是硬插进来的预告，而且会有种很强烈的割裂感）但是看这篇文并不会，究其原因可能是因为整篇文都是以段澜的视角来进行的。这点是我最喜欢的也是这篇文的独特的地方，整篇文很少配角视角，而是以段澜的视角进行描写，这让这篇文的代入感和感情传递的更加强烈 。在看文的时候就有一种记录人坐在书桌前，将这些人的故事一一写下的既视感，这也让整篇文的“活人味”很重。作者选择以段澜的视角描绘这些悲哀又人间的故事，将那些悲哀的伤口撕开展现在我们面前，告诉我们这个世界其实真的烂透了。段澜的少年时代像是一个怪诞的戏剧，每个人都在舞台上演绎着自己悲哀却又不得不的少年时代。江普，她拥有好成绩是因为想让父母看自己一眼。庄妍，为了学习好和母亲拼命学，最后落得一个自残转学的结局。（但是不得不说庄妍在问段澜“我们是怪物吗”的绝望感真的特别强烈，明明我不是她，也不是精神病患者，但是我却感受到了她那瞬间的绝望和无助，“我们是怪物吗”是她对世界的疑问，是对自己的疑问，也是对自己的绝望。特别特别震撼）我特别想说一下江普这个角色，她的观感很复杂，我会在她偷笔记却又栽赃他人时觉得她很可恨也很可怜，在她高考后的电话时心疼她。她拥有一个重男轻女的家庭，为了得到父母的关注本来是她的期望，可后面变成了执念，这也导致了她的悲哀。 再来说说姜霖滔吧，我对他的观感同样特别复杂，就对教学说，他是一个好老师，可对于段澜和周蛹来说 ，他是压垮骆驼的最后一根稻草，如果他没有帮助周父改志愿，也许周蛹不会死，而段澜也很有相信人的能力，可就因为他改了志愿，导致周蛹的死亡和段澜对于他人的信任崩塌，我对姜霖滔说的理想主义者的那句“理想主义者非疯即死”认同也不完全认同（个人见解请勿抬杠，你杠你有理）认同是因为理想主义者有偏执的，偏执的理想主义者走上不归路是注定结局（当然也没有说一定就是）但是也存在一些正常的理想主义者，只是后面这些理想主义者大概率会变成现实主义者罢了。 最后来说说段澜和李见珩，段澜他是回忆里悲哀的主角和视角，他的一切悲哀都源于两个词，人间和救赎。他在少年时代因为考试压力和来自刘瑶的压力而患上精神病，那些来自人间的痛苦是雪崩时的雪花，如果是老拐的死亡是雪崩的开头，那姜霖滔的背叛和周蛹的死就是雪崩的结局。段澜其实是有一种很强的救赎感在身上的，他拉住了准备报仇的聂倾罗，在图书馆的角落里陪伴周蛹，他拉住了在崩溃边缘的李见珩，拉住了在放弃边缘的唐若葵，他帮助了苏蔷，沈崇等人，就像李见珩说的，他的心结是救赎和悲哀重演，因为害怕悲哀重演而想去救赎，却又救赎失败，又害怕悲哀重演而又去救赎，这就导致了一个死循环和心结的产生。而李见珩是一个很坚韧强大的角色，他的内核稳定（虽然说在那十年也没有很稳定hh）在面对段澜一次又一次的逃脱，他不顾一切的帮助他走出深渊，不顾一切的去爱着段澜，他是一个很伟大的人，因为这是很多人很难做到的。 最后我很想说，这篇文其实算是一个很经典的套路，校园时期的心理疾病是一个老生常谈的话题了，但是没有任何一篇文写出了作者的这种感觉（夸夸！特别厉害！）作者没有写肆意阳光的少年时代，而是用每一个角色来描绘出一个悲哀的少年时代，每个配角都是这个悲剧舞台上的重要的一部分。 [蓝心]

完结撒花！！！！太好看了太好看了！这本小说的文笔和故事性、哲理性都吊打很多收藏几万的文！给我火！！！

感觉是今年看过最好看的一本，高中阶段写的太压抑了，甚至让我觉得后面重逢都像是一个幻想。幸好不是，苦尽甘来太难得了

唯一遗憾的是关于姥姥的事情一直没有说清楚，一直压在我心里，上不来下不去的，难受死了

啊啊啊啊啊啊看完了 好空虚。。作者大大你好狠的心 怎么一篇番外也没有? 为了你我特地下载的晋江 真的真的太好看了

我以为到中间李见衍会和段澜说出当初为什么没有接他的电话原因，当我看到最后时候他依旧没有说出来。我想这也是为了不让段澜胡思乱想吧，有时候有一些事不说出来或者是最好的选择结局吧。 还好…他们一直都在救赎也一直都在相爱。 文笔真的太好了，一口气看完。

看完了，确实像作者说的是一个比较压抑的色调。小说可能有一些夸张和理想化的成分在，但整本小说最让人喘不过气来的高中生活看着却那么真实，那就是很多人曾经走过的路。“生命可以重来，高考只有一次。”多么荒唐的一句话却被人信了那么多年。附中的学生都是天之骄子，可为什么他们的结局都配不上一路的颠沛流离？是死气沉沉的氛围，是老师的压力，是家庭的期望压倒了他们，一刻不停地挤压着他们本就贫瘠的精神世界，最后酿成了一个又一个的悲剧。 整本书里我最震惊和感慨的其实是周蝉的故事，蝉在地底蛰伏十八年，只为三个月的放声歌唱。周蝉前十八年人生的忍耐本是为了在大学追寻梦想的忍辱负重，他和段澜一样，又不一样。段澜的抑郁是在温水煮青蛙般的痛苦中滋生的，而周蝉除了高压的环境，还有□□的疼痛伴着他的少年时代长大，所以他比段澜更早地成熟了，将自己包装起来，乞求着高考后真正的解脱，所以可以理性地给出建议，因为他的心底有梦，所以人不会倒下，爬也要爬到终点。 所以当发现志愿被改的那一刻，他的梦碎了。这情况比段澜严重更多，因为在那一刻，他所承受的是十八年来压抑痛苦的反噬，是人生命运的荒谬，是信仰的崩塌。那么聪明的一个人，在天台的四个多小时里怎么会想不到他的父亲能改志愿少不了班主任的帮助，良师益友的背叛成了压垮他的最后一根稻草，心花终成死灰，周蝉，周蝉。可他没能活到夏蝉落幕的十八岁。 说说姜霖滔，这个人是我觉得在整本书中非常重要的一个角色，是段澜的老师，给他在高中生活中短暂地带来过光亮；是周蝉的死劫，推他跳下天台的最大帮凶。是好人，是坏人。刚看到这个人出场时的非常开心，我以为他会是带这几个小苦瓜在囚牢中寻出路的引路人，怎么也没想过他会是将学生引向死亡的掘墓者。后面又想了想才发现一切有迹可循，他不过是一个非典型的精致利己主义者。开导段澜的那些话是真的吗？是的。但他也说过了他对生活的妥协，不喜欢物理的物理老师。他反抗世界的少年孤勇早在尘土中被磨平了棱角，他为了生计放弃了爱好，又为什么不会为了压力放弃学生？这是我觉得作者埋的一个绝妙伏笔，姜霖滔从没说过自己是个好人，不管他对学生影响了什么，他最在意的永远是自己。 可这是社会的常态，只是段澜和姜蝉提前学到了这血淋淋的一课，这和书本上教的截然相反，足以动摇少年的信仰，尤其是这些全新投入学习，在处世中稍显青涩的“尖子生”。 在高考这场测试里，上岸的我们不是优胜者，只是幸存者。高中生活是只能回忆，无法重来一次的。可能记忆会美化，但他所带来的影响会纠缠我们的一生。段澜和周蝉不只是一个人，还是千千万万个我们，被这场服从性测试决定命运的我们。 希望段澜在往后越来越好，重新找回世界的意义，慢慢疗愈少年的创伤；如果人有来生，希望周蝉梦拥抱他的梦想，不再只是一只孤注一掷的夏蝉，肆意地享受十八岁后的人生。